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以阅读提升思维质量
来源:本站作者:高二(3)班张惠桐发布时间:2018-10-08点击次数:

尊敬的老师们,亲爱的同学们:

  大家早上好,我是来自高二(3)班的张惠桐。今天我讲话的主题是:以阅读提升思维质量。

  初中的时候,柴校长的一句话给我留下了深刻的印象,他说:决定你人生高度的,是你的视野。那么这个视野该如何开拓?思维该如何锻炼?多刷微博?可能是一种方式。但是我认为,书籍才是使人类进步的阶梯。

  多读书能够转换我们思考问题的角度,从而使我们的思考趋于立体化。我们平时的视角极少关注到个人,而像《白鹿原》、《平凡的世界》这些书则是放大镜:田小娥不断地去冲破封建的禁锢,孙少安为更好的生活而不断地奋斗,这都是具体到个体的事情,而文学的价值恰在于表现个体。

  当你开始以不同的角度去思考时,再来看一下皮格马利翁的故事,它的结局会出现多种可能,当他创造出的完美女人的雕塑成为一个活生生的人时,这并不代表那仍旧是他理想中的形象,有没有想过那个女子从此有了主体意识,然后离开皮格马利翁,去追求属于自己的生活。很多人将皮格马利翁效应应用在教育上,认为对学生有定向的期待,他就会朝着那个方向发展,但这貌似忽略了学生作为独立个体的想法。

  其实阅读不仅使我们拥有转换主体的意识,还使我们将碎片化思考转化为一个因果相连的体系。我们看柏拉图的《理想国》,就是一个具有因果的推理过程,为了寻找公道是什么,一步步绘制出理想国的蓝图。还有波伏娃的《第二性》,首先就提出女人在人类发展史中是作为“他者”的身份存在的,从生物学一直写到神话来作为论据,最后我们将看到女人在参与到人类共在中会遇到怎样的难题。她的思考不仅仅是一个个独立的观点,而是层次分明的论证过程。通过对整本书的阅读,我们能够制造一张网,打捞起我们所需的各类零碎信息,形成一个体系。

  人活着,就必须不断地接受新思想来使我们与时俱进,这样视野才能更加开阔。我在看书时,最享受的就是世界观被颠覆后,开始思考新问题的过程。加缪的《鼠疫》让人思考灾难中实现个体价值的途径,卡夫卡的《灾难艺术家》让人明白其实荒谬的生存方式也具有意义。

  这种阅读经验就像科幻小说的创作过程,是一次开拓人类思考盲区的历险。我们看《2001:太空漫游》,你会找到众多科幻小说以及电影是如何从这本书里找到灵感源泉的,更令人惊讶的是作者在人类还未登上月球时候,就想象出一个如此逼真的空间,并探寻人工智能取代人类的可能性。科幻作品并不仅仅是对未来的想象,而是对现实社会发问:人类社会最终会毁在我们创造出来的机器手中吗?

  我们在接受新思想的同时,批判性思维是不能缺席的,而看书也正是培养批判思维的过程。我读书时,总会不断地思考书中的内容是否合理。譬如《理想国》中武士阶层的设置是否合理?赫胥黎的《重返美丽新世界》中对人口过多必定带来极权统治所做的评判是否一定正确?像是《京华烟云》里的木兰,林语堂先生极其赞赏木兰听从父亲的意愿,而没有嫁给自己喜欢的人。但作为读者来说,我个人认为改变自身去迎合他人的行为是错误的,不能因为最后木兰家庭美满而去赞赏封建家庭的压迫行为。

  以上是阅读经历给予我的点滴思考,很高兴借此机会与大家分享。学校主办的第十届读书节今天拉开帷幕了,希望同学们可以阅读更多,了解更多,思考更多。多选择纸质书阅读,将更多的时间给予在历史中沉淀下来的经典,享受阅读的乐趣,谢谢大家。

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高二(3)班张惠桐