你现在的位置:
网站首页 > 教育科研 > 教育成果

2016-2017学年度第一学期教导处工作总结(初中)
来源:本站作者:hxa发布时间:2017-02-14点击次数:

    本学期我们继续坚持规范办学的原则,加强教学常规的管理,踏实、稳进地推进“S?C?S”小组合作学习模式的开展,顺利完成了教育教学任务。现将本学期工作情况总结如下:
一、常规工作方面
1. 坚守规范办学的原则,切实落实“减负增效”。
 坚持规范办学原则,顺利通过市教育局的开学初工作检查。按上级要求在三个年级开齐开足体育、艺术教育等课程,即使是初三毕业班,学习任务重,时间紧,也绝不利用节假日补课。根据上级文件精神,切实减轻我校学生的学业负担,我们严格控制各科作业量和考试的次数,通过评价评学的调查反馈和年级作业量抽查等措施加以落实,并在第10周进行了初一、初二两个年级的作业批改情况的检查。
2.以制度引领,继续加强教学常规的管理与指导。
(1)加强集体备课制度。集体备课是我校长期坚持的一项重要教学常规制度,这项制度更好地发挥着团队的力量。本学期,我们加强了集体备课的具体要求与落实,科组长要深入各备课组,关注中考备考,关注教学案的执行情况。集体备课后,同一备课组的老师要做到统一教学进度,统一作业布置,资源共享,共同商讨,让教学研究精细化,常态化。
(2)举行初一年级摸底考试,让教学成绩中的目标管理有据可依。本学期我们进行了初一入学摸底考试,一方面了解新生的学业情况,另一方面形成各班的初始成绩,便于成绩管理时的比对,增强说服力。
(3)落实行政、科组长、级组长及骨干教师常态巡课制度。加强对常规课堂的监控与管理,促进课堂效率的提高。
(4)进行常规教学检查,督促教学工作有序开展。期中和期末我们进行了两次教学常规检查,检查内容包括教学案、听课记录、作业批改三项。教学案整体情况良好,各备课组教学案整体情况都很优秀,每一位老师都能认真先做完教学案,大部分老师能有备课痕迹,如整合、更改、添加、删减、备注等,如席守亮、王丽娟、耿晓雷、张锦光、陈玲、刘兵、尹炜欣、黄家亮、张锦光、黄燕、张欣、林舒婷等。学校要求三年内年青教师要手写详案,可个别老师未能做到。绝大多数老师都能按照学校要求做好常规教学工作,但个别老师备课不充分,作业批改不细致,落实不到位,此种现象已引起我们的注意并在后半学期加强了监管。
3. 总结经验,引领团队的发展。
(1)以科组展示会引领各科组和谐健康发展。科组展示会是我校全体老师每一年都特别期待的一场精神盛宴。各科组集团队的智慧,用幽默诙谐的形式向大家展示科组一年的各项工作。与会的老师深受启发,同时也增强了团队的凝聚力。
(2)以中考总结为契机引导中考备考走向科学化、更具实效性。2016届备课组长代表王青、刘晓云,班主任代表席守亮、张嫦安老师在会上做了分享和交流。在他们的发言中,既有对过去三年具体工作的系统回顾,也有对备课组团队和班级科任团队和谐协作的一份感激,更体现了一份在教育经历中迸发出的教育热情和情怀。
二、教育科研方面
1.继续学习先进的教学课堂理论。本学期教研室帮助部分教学骨干购买了专业书籍:《慕课革命》、《与大数据同行》、《翻转课堂的可汗学院》,开展微课、慕课等先进的教学理论和教学实践的学习,了解互联网如何改变当今教育的;在“终身学习”的时代里,我们如何用更好的方式、全新的思维去教育学生理解世界。
 2.进一步聚焦课堂,深化教学改革,依托“S·C·S”课题,大力开展教研活动提升教师教学素养和能力水平。
(1)以常态公开课的形式引领“S·C·S”课题研究的深入。本学期安排了20多节校级“S·C·S”公开课,由以前没有上过“S·C·S”公开课的老师承担,新进我校的三位老师也进行了课堂探索,至此,整个初中所有文化学科的教师都在阶梯2室这个高效课堂实验基地上了实验公开课,完成了对所有实验老师实践操作的检查。我们觉得进行了三年的“S·C·S”课堂教学改革的确使老师转变了教学观念,改变了学生在课堂的角色,提高了课堂效率,起到了引领教师走专业化成长道路的作用。
(2)以比赛的形式展示“S·C·S”课题阶段性研究成果。为了推进我校“S·C·S”层进式小组合作模式的深入开展,进一步提高教师的课堂教学水平和专业素养,2016年11月21日——22日,学校教研室组织举行了第三届青年教师课堂教学比赛。本次比赛共有13节,分别由初中各科组推荐,包括语文、英语、政治、历史、地理、艺术等文科组,数学、物理、化学、生物、体育、信息等理科组。十三位比赛教师态度认真,准备充分,课堂表现中,学生小组合作,交流研讨的场景随处可见,生生互动、师生互动精彩连连,受到了观摩老师们的一致点赞。经过评委组的认真评,最后朱秀玲、田素娟、李荣青、卢静荣获一等奖,袁嘉敏、马玉霞、张坚平、刘小艳、梁淑君、张燕刚、常艳红、谢炜荣获二等奖,米昊获得特别奖。通过多年课堂教学的探索与改革,学校的教育教学水平不断提高。这次课堂教学比赛活动是对我校“S·C·S”层进式小组合作模式深度探索成果的集中展示,有力地推动了课堂教学改革的不断深入。
 (3)外出学习,拓宽视野。本学期我们继续推动老师外出培训学习,有一大批老师参加了东莞市教育局组织的各类培训,提升了专业素养。10月份,我们带领初中全体科组长前往江苏南通参加第四届全国课博会,实地参观了南通市课程、课堂改革先进学校,观摩了常态的课堂,获取了相当多的信息,为我们高效课堂的创建坚定了信心。回来后,我们召开了学习分享会,林华老师以《有幸与你相遇》、祖秉权老师以《登高而望远,博学而精思》与大家进行了分享,张亮老师作为在南通课博会上的上课老师也进行了汇报和总结。 张老师从小组合作学习的优势;小组合作学习的条件;成功小组合作学习的要素这几个方面阐述了小组合作教学模式的要义。同时还展示了他自己在南通第一初级中学的教学片段,介绍了自己在SCS小组合作教学模式的实践和体会。
三、进一步规范校本课程,力争打造校本精品。
本学期我们重新修订了校本课程的实施方案,严格执行申报、审批、检查督促流程,在课程数量、质量和组织形式上都作了适当的重大改革,本学期开出的56种课程都取得很好的成效。(1)数量众多,增加了学生可选择的机会;(2)名师引领,经典课程,新研发的课程也内容丰富,既基于学生的兴趣爱好特长,又根植于校园文化;(3)为特殊的校本课程提供了相对固定的授课地点,设备齐全,装修精细,环境温馨;(4)校本课程的授课时间大大拓宽,使学生有足够的时间尽情地参与校本课程的各项活动。(5)在组织形式上,成立校本课程开发研究工作小组,有较为完善的管理、考核、评价程序,使校本课程开展更有序、实效。
通过一个学期的实践,基本实现我校课程开发的如下目标:(1)学生的发展:以学生的发展为核心,尊重每个学生的个性特长,提高学生善于发现问题、解决问题的能力,培养生存能力、创新精神与团队意识,磨练意志,形成知难而进的品格,为终身发展奠基。(2)教师的发展:在使用“S·C·S”课堂流程改变了课堂教学观念的基础上,通过校本课程的开发,进一步提高业务能力,成为复合型、科研型的教师。(3)学校的发展:进一步促成我校有课程特色的品牌学校的形成。
 四、以课题驱动教研工作的有效开展。
2017年元月4日,学校召开了S·C·S中期汇报暨14个市级立项课题的开题仪式。首先由各课题主持人作课题的开题报告,之后,评议专家对课题进行了精彩了点评,对课题的后续研究提出了诸多有建设性的意见。之后,教研室郑虹晖主任又就“S·C·S”课题开展情况进行了中期报告,她用详实的数据证明了“S·C·S”实施的三年中,无论是在班级管理还是课堂教学抑或教研工作中都取得了很好的成绩。她说:“S·C·S”所期待的是把我校 “为学生的终身发展负责”的办学宗旨,更好地落实到课堂中,它体现的不仅是一种教学理念,也是一种教育担当。“S·C·S”实验,提升了学生对课堂的期待,这里有知识的学习,技能的提高,更有心智的发展。市科研办朱河清主任又就教师应当如何做科研、开展课题研究应当遵循什么原则等热点问题进行了具体地指导。最后,学校特级教师柴松方副校长作了总结性发言,他从学校发展的角度强调了科研课题的重要性,勉励课题主持人及课题组成员要扎扎实实做好课题研究,学校将努力做好后勤服务保障工作。

 

\

五、以研促教,全面推动教师的专业成长。
1.扎实推进“S·C·S”实验,在实验中锤炼教师,提高教师的专业素养。本学期评出上年度初中高效课堂创建积极分子有:陈冬梅 彭丽华 陈新统 林华 张亮 石红梅 朱秀玲 付小竹 陈尚行 欧旭升 徐帆 陈玲等十二位老师。
2. 名师示范引领,提升自我,辐射他人。张青云、石红梅、邹佳妮、郑利雄、陈玲、郑书慧等老师受邀到市内外进行专题讲座、示范课,广获好评。张青云名师工作室工作如火如荼地开展,丰富多样的教研活动吸引了一大批省、市优秀老师来校参观学习,带动了一大批青年教师的成长,为我校教育教研工作做出了突出贡献。

3.认真开展青蓝工程,帮助青年教师健康、快速地成长,一大批优秀教师在各类比赛中崭露头角。
本学期,我校教师获奖众多。马咏秋、王继敏被评为东莞市初中历史第二批教学能手;在广东省初中英语教学优质课比赛中,英语科组韩松锦老师获得特等奖第一名;在第三届全国体育教师教学技能展示中,体育科组李俊清获全国一等奖第一名;在广东省首届初中名著导读课堂现场教学比赛中,语文科组陈冬梅老师勇夺比赛一等奖。在东莞市“新教材培训示范课”评比中,历史科组马咏秋教师获得得第一名并代表东莞市向来自全国各地的同仁们进行展示。朱江老师代表东莞合唱团参加北京第十三届国际合唱节比赛获混声组金奖。
政治科组黄淑君的论文《心之所向,一往而深》获市级一等奖;在市名著导读课例的征集评选中,陈冬梅、张章喜老师的课例被评为一等奖;数学科组冯强泉、褚晓丽等12位老师的论文获市二等奖;英语科组邹佳妮老师的论文《话题牵引式情境语法教学有效性研究》获得市一等奖,邱天老师的论文《利用daily report 进行初中英语口语训练的实践及初三试卷讲评课》获得市二等奖;物理科组欧旭升、张旭鹏老师论文获市二等奖;朱江老师的论文《结合新课程理念的高中合唱教学多元化发展浅析》获“广东省第七届音乐音乐教育论文征评活动”二等奖。
在东莞市微课比赛中,生物科组卢静、谭丽丽,数学科组褚晓丽、洪文惜,英语科组邹佳妮、尹鸿耀、袁嘉敏、尹炜欣,历史科组王继敏均获得市一等奖;田素娟老师指导的《小幅油画》入选“东莞市中小学生美术作品展览”。
六、抓好毕业班的教学管理工作,为中考冲刺蓄势。
各科组组织毕业班教师认真研究近三年的中考卷、新课标,明确中考试题改革的方向,充分发挥中考对教学的导向作用,明确中考考察知识的广度与深度,减轻学生的学习负担,提高教学效率.
1.初三各备课组透彻解读考纲细则,准确把握教学标高,有针对性地安排复习计划,狠抓教学质量,力建高效课堂。
2.年级做好细致做好毕业班的月考分析工作,在与兄弟学校的对比交流中发现教学中的遗漏和偏差,及时调整,落实备考的实效性。
 3.关注初二地理、生物的会考工作,支持他们的备考措施和方案,年级给予时间上的保障,为下学期能打响中考第一枪提供条件。
七、加强与兄弟学校的交流与合作,扎实推进帮扶工作有序开展。
根据教育局关于第二期初中“1+1”结对帮扶的文件精神,我校和石碣中学结为对子,由我校对石碣中学在教育教学、学生管理、师资培训等方面给予受援学校以帮助。本学期,我们加大了教育教学方面的帮扶和跟进,先后开展了多次交流研讨活动。
1. 搭建交流平台,促进互助共赢。
 由石竭中学教导处牵头组织,由兄弟学校分管教学的校长和教导处若干领导等人员参与,创建一个有关教学管理的论坛,除了我校之外,与会还有竭识学校、丽江中学、新明学校等领导。本次论坛,各个兄弟学校领导在论坛中分享了自己学校的有关教学管理的思想和策略,将学校的困惑和困难都坦诚相告,如学生厌学问题、教师职业倦怠问题、专业师资力量高度紧张问题、素质教育和应试教育的矛盾问题、信息化教育问题等等,希冀论坛中大家谏言献策。我校教导处郑虹晖、汪朝阳、吴山三位主任分别针对兄弟学校提出的各类型困惑表达了个人的一些看法,同时也提出了一些建设性的意见。大家相互交流,讨论热烈,从下午3:00开始,到时5:30,共经历2.5个小时,大家达成如下共识:(1) 改革课堂,设计活动,增加课堂吸引力,真正还课堂与学生,培养学生自主自发的能力和意识;(2) 丰富校园生活,开设校本课程,创建不同主题的校园节日和社团活动,拓宽学生学习视野,发展个性,培养兴趣和专长;(3) 创建读书交流会,营造校园读书氛围,增加教师的精神濡养和精神追求;
(4) 为教师创建或提供专业成长的机会和渠道,外出学习和交流,拓宽教师视野,提升教师专业品位;(5) 建立有效的管理制度和评价制度,重在落实。本次论坛交流会是为实现兄弟学校互助共赢打下了坚实可靠的基础,也将我校与石碣中学的合作交流引向深入。
2. 以送课的形式将我校比较成熟的教学模式向石碣中学渗透。
本学期,化学、英语科组分别组织了一次送课到校活动,将我校先进的教育理念和以人为本的教学方法展示给石碣中学的老师,和他们一起分享,一起进步。张亮、万瑛老师的课深受好评。大家一致认为,要把讲台让给学生,充分发挥学生的主体作用,切忌满堂灌,掌握知识,提高能力是关键。通过这两次的交流,我们将两校从领导层面的交流逐步引向科组之间、教师之间的交流,这样更有针对性,帮扶效果也更明显。
另外,本学期,我们继续同中堂中学进行了同课异构活动,语文科组黄燕、数学科组谭云峰、生物课组王宁参加了此次同课异构教研活动,数学科组陈新统、王广锋送课到韶关市新风三中,刘兵、冯强泉老师送课的虎门五中等等,各位老师都以小组合作形式设计教学活动,将我校“S·C·S”教学模式向兄弟学校同行做了展示,得到了大家的一致好评。
一学期过去,忙碌而充实,我们对努力的过程倍感欣慰;展望未来,我们充满信心。我们将秉承教育者的良知,不遗余力地做好每一项工作,为学生的人生发展奠基,为教育事业添彩。
            教导处(初中)
                                                                   2017-1-9