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教学常规管理制度
来源:本站作者:管理员发布时间:2018-01-18点击次数:

教学常规管理制度

本制度包括教学常规总则、教学计划制定、备课、上课及作业与辅导等方面的常规制度。

一、总  则

第一条    教学工作的目标是引导学生获得适应终身发展所必备的基础知识、基本技能和方法,形成积极主动、乐于探究、勤于动手的学习态度,培养学生终身学习的意识和能力,使学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识,具有健壮的体魄和良好的心理素质,养成健康的审美情趣和生活方式,逐步形成正确的世界观和价值观。

第二条    教学指导思想:教书育人,严谨治学,面向全体,培养能力,因材施教,发展特长。发扬“严、勤、细、实”的教风,按国家课程标准的要求,全面提高教学质量。

第三条    为实现上述目标,每一位任课教师应做到“六用心” :用心备好每一节课,用心组织每一节课堂教学,用心指导每一位学生,用心落实教学的每一个环节,用心积累教育教学资源,用心提升自身专业素养。

二、制订教学计划

第四条    在每学期开课第一周,备课组制订学期教学计划,力求简明、清楚、实用。集体讨论修改定稿后,将电子文档上传教导处及科组,同时各成员自存备查。理化生备课组还要制定出本学期的实验计划,经教导处审阅后,交实验员备查与安排。

第五条    制定计划前,教师要做到“三熟悉”,即熟悉课程标准,明确课程教学目标;熟悉教材,明确教学要求、重点以及各模块(或章节)在整体教材体系中所处的地位及其内在联系;熟悉和了解学生学习基础和学习需求。

第六条    教学计划包括以下内容:对本学期课程目标的总体分析;对本学期教学目标的分析与分解;对所任年级学生状况的分析;教学的手段与方法;学期教学进度的安排;测验安排;实验安排;校本课程设置、研究性学习和学科课外活动安排、竞赛及相关的培训安排等。

三、备  课

第七条    要求提前一周备课,以个人备课与集体备课相结合方式进行。未经集体备课不得上课。

第八条    个人备课要做到备课标、备教材、备教法、备学生、备练习(实验)、备作业。在“六备”的基础上,设计教学过程。集体备课每周至少一次(两课时),主要任务是统一教学目标,统一教学重点、难点,统一基本教学内容与要求,统一进度与考核要求,统一作业与练习,统一测试与考核,并交流教学资源、教材分析和教法设计等。集体备课要有计划地安排中心发言人,并要做好要点记录。

第九条    每节课的教学目标要明确,应按照“少、精、活”的原则,安排好每节课的教学内容,明确重点、难点,做到深度、广度、容量、密度得当;精心安排教学步骤,精心设计教法,以体现高效率课堂的组织形式,适时采用现代教学手段,注意思想教育因素的有机渗透。

第十条    教师上课前必须认真准备好教案,无教案上课属严重失职行为。每学期期中、期末检测的前组织教案的全面检查。

第十一条    每节(课)要有相关的教学设计并按规定填写教学设计书,内容包括:课标要求、教学目的、教材分析、学生学习基础分析、教学过程设计、教学资源规划,并依据教学设计写出教案。教龄不超过5年的教师,必须写出教学详案,每两周交由学科组长签阅。

第十二条    教师课后要及时反思。要求:教龄不满三年的教师每个课时都要写出教学反思,教龄不满10年的教师60%课时要有教学反思记录,其它任课教师每周至少有一次教学反思记录(女教师50岁以上、男教师55岁以上不作要求)。

四、上  课

第十三条    教师必须按课表准时上课,无故缺课属严重失职行为。未经教导主任同意,不得私自调课、换课和请其他教师上课。因公、因事(病)必须事先履行请假手续,并由科组长安排临时代课教师,由教务员调整并通知级组及相关代课教师和班级后,方能离校。

第十四条    教师应提前侯课,随铃声进教室,按时下课,并做到精神饱满、站立授课。衣着整洁大方,态度亲切自然。教师每节课都必须检查并记录学生出勤情况。教师进入课室必须关闭手机。
第十五条    教师授课语言要准确、清晰、简练,音量和速度要适当,用普通话讲课。板书简洁清楚、使用规范字。

第十六条    课堂教学要充分体会“实践课程新理念,追求课堂高效率”的要求,做到目标明确,重点突出,面向全体学生,激发学生的学习兴趣。知识传授要紧扣课标,讲清基本概念,示例要典型规范,注意梯度;引导探究要适时、适当,收放自然,具有较强的针对性和实效性;课堂练习要注意学生实际水平和能力,重视学生思维能力的培养和知识面的适度拓展。

第十七条    课堂教学要注重非智力因素的培育。通过教师严谨的治学态度和科学的教学方法,引导学生养成良好的思维品质和学习习惯、培养积极的学习态度和自主学习的精神。

第十八条   充分发挥多媒体的教学辅助功能,为学生提供丰富、形象、生动、直观的教学情境,帮助学生更好地理解和掌握知识。但必须注意多媒体使用的适时、适当,避免教学形式的单一化。

第十九条    保持课堂教学过程中民主、平等、和谐的师生关系,维护学生的心理安全感,为学生创设动脑、动手、动口,积极思维、质疑提问和自主探索、合作学习的机会。  

第二十条    物理、化学、生物教师要按实验计划上好实验课,提前一周填报实验准备报告单,明确地提出实验要求,指导实验员作好实验准备,并在课前获取实验准备的回复。

五、作业与辅导

第二十一条    书面作业量要适度,作业题要精选,要面向全体学生,注意典型性、启发性、多样性、趣味性,着眼于“双基”训练和能力的培养,要有利于学生理解和巩固所学的知识。

第二十二条    作业形式多样化。各科教师要根据本学科特点,采用有利于学生学习的作业形式,不可简单化、单一化。

第二十三条  严格控制学生的课后作业量。初一和初二年级语文、数学、英语、物理学科每节课课外作业量不超过30分钟,其余学科课外作业每学期不超过4次,音、体、美及心理教育、劳动技术课不布置课外书面作业,作业总量初中每天不超过两小时。高中音、体、美及心理教育、劳动技术课不布置课外书面作业,所有各科每天课外作业总量不超过三小时,由同年级学科组之间协调控制。

第二十四条    教师必须按时查收、批改作业。要求语文的作文必须在下次作文前批完发放,其它科作业应在下次新课前批好发放。教师要严格要求学生按时、认真完成作业,提倡独立思考,严厉杜绝抄袭。对学生作业要恰当给予书面评语,采用多种形式及时点评作业中有共性的问题和规范表述,并督促学生改正错误,提倡建立学生错题本。

第二十五条    教学各个环节都要贯彻“承认差别、因材施教”的原则,根据学生的不同情况,选用适当的方式进行辅导。对学有余力的学生,要为他们创设拓展的空间,发展特长;对学有困难的学生,要进行助学辅导,帮助他们达到基本学习目标和要求。

第二十六条    辅导方式要灵活多样,可取用下班级辅导解答问题、指导自学、出辅导墙报、上辅导课和培训课以及指导学生撰写小论文等方式进行。

第二十七条    下班级辅导主要在早读、午自修课、晚自修及各年级组规定的辅导时间内进行。教师必须依照年级组的安排下班级进行辅导,指导学生复习、作业、解答疑难,但不得讲课或进行统一书面练习、测验。年级组对下班辅导情况做好检查登记,并及时反馈。


考务工作制度

    为保证学校各类考试的质量和信度,创造科学、公平、公正的考试环境,实现考务工作的精细化、规范化管理,特制订考务管理实施办法。

1、学校设立考务领导小组,由主管教学副校长任组长,教导处一名副主任任副组长并负责考务工作的具体组织实施。高考、中考等重要考试,按上级主管部门要求重新组成考试领导机构。

2、学校统一组织的考试,由教导处聘任命题教师和审题教师,严格完成命题和审题程序。如校际组织联考,需要本校教师命题时,一般由教务处指定教研组长或备课组长独立完成。如进行校级调研性测试,一般由各年级备课组长命题,也可以采取年级对调命题或与外校交流试题的方法。

3、自教导处安排有关老师命题之日起,原则上应在一周内将完成试题命题并拟定参考答案及评分标准等工作,其试题电子版本在测试前5天上交教务室制卷。试卷上交之前,命题老师要认真自做试题,发现并纠正命题中的错误和不妥之处,力求将试卷的失误率降到最低限度。

4、命题应该以《课程标准》为依据,试题的选取应有代表性,有适当的层次比例,课内知识点覆盖面要达到70%。命题要有一定区分度,易、中、难比例为4∶5∶1,即优秀率在30%以上,级合格率初中在90%以上,高中在80%以上,不出偏题、怪题。

5、试卷题量要适当。命题人员首先应根据学科能力要求、题型及测试范围制定双向细目表,然后严格按此方案完成试卷命制工作。根据学生学习的平均水平,按在全场考试三分之二的时间内绝大多数同学能完成答卷为基本题量控制标准。避免出现绝大部分同学考试时间过分宽裕或过分紧张的状况。

6、考试试卷必须严格保密。考试前与命题人员或接触过试题的相关人员必须严格保密试卷内容,如因知情人泄密,学校将根据情节给予批评教育并追究其责任地。考卷印制完毕之后,相关人员要妥善保管试卷,考前试卷内容不得以任何形式泄露。

7、学校组织的统一考试,有年级组初步安排,学校教导处统筹作出监考安排。监考表一经公布,监考老师未经教务部门许可不得擅自调换。因特殊情况不能按监考表安排参加监考的,需提前向考务领导小组说明情况,以便调换监考老师。

8、监考老师要考前15分钟领取试卷,考前10分钟到达试室,组织学生做好考前准备工作。不按上述时间要求到岗的,视为违反监考纪律。

9、考试过程中,监考教师有责任将试卷中发现的问题向主考反映,在接到主考的通知后及时进行更正;有责任提醒学生检查试卷页数,有责任检查学生填涂试卷及答题卡姓名、校名、考试号、座位号等情况;测试结束铃响后,监考教师应立即收卷,将答卷按试室座位号顺序整理收齐,清点无误后装订。不得遗漏学生答卷。

10、监考老师在监考时,要严格执行教师监考的有关规定,不准使用电脑,不准使用手机,不准阅读书报杂志,不准备课和批阅试卷等,不准与其它监考人员闲谈,不准吸烟,不准以任何理由在无人替代监考的情况下离开试室。

11、监考教师对考生既要严格管理,又要关心爱护。对考生因病影响到正常考试正常时,应报告考务组及时处理。监考时要认真巡察,预防考生违纪现象的发生。考生若有作弊行为并已成事实,应与考务组联系进行处理,不得私自没收、撕毁答卷或将考生逐出试室。

12、由学校统一安排的考试,一般由学校统一组织的阅卷。阅卷前要制定统一的评分标准,严格按标准阅卷评分。阅卷结束后,要认真复核总分,并由备课组长负责安排统一登分,其后不得再另行更改分数。确属登分或总分失误,由备课组长统一修改。阅卷一般要求在本科考试结束后2日内完成阅卷与登分工作,年级组在考试结束后5日内完成年级组成绩汇总分析并将电子文档上传教导处。

13、学校统一组织的考试,考后有关任课老师、教研组长、备课组长应根据要求,写好试卷分析报告上交教务室。重要考试结束后,教导处或年级组要根据考试情况分级分类召开教学质量分析会。

14、教师在考试期间违反上述有关规定时,考务领导小组将根据责任分析结果分别给予教育批评、通报批评、减发绩效奖等处分。违纪情节特别严重的要给予行政处理。

15、上级教育主管部门组织的考试及高考、中考或其他考试根据上级要求执行。


学生学籍管理制度

根据《中华人民共和国教育法》、《广东省普通高中学生学籍管理暂行办法》,为加强和规范学生的学籍管理工作,特制定以下学籍管理制度。

一、入学:
1、高、初中一年级新生按市教育局招生办法,审查合格被录取后,按规定时间持录取通知书,到学校办理注册手续,即准许入校学习,取得学籍,学校发给学生证。

2、新生被录取后,未经学校批准,不按规定期限到学校办理注册者,不保留入学资格。如因病或特殊情况,经医院或有关单位证明,学校批准,可以保留入学资格一年,保留入学资格期间,没有学籍。

3、非正式招生录取的学生,需经由学校法人代表即校长签字,并报教育局同意备案,方可办理入学手续。

4、新生入学后,经学校复查后发现有弄虚作假的,不符合招生条件者,视情节严重程度,给予教育或取消学籍。

二、转学:

1、因家庭迁移,家长工作调动或转业复员及其它正当理由,学生要求转入我校就读的,应先与我校教导处联系,报请校长批准并报教育局同意备案后,由学校开出接收证明,再到转出学校开出转学证,持家长调令、本人的市区居民户口证明,学籍档案到学校办理转入手续,进入的年级应与本人原就读学校的年级相匹配。

2、学生因家庭迁移,家长工作调动或有其它正当理由,确需转学时,可凭户口迁移证或其它有关证明,向学校申请转学。经学校同意后,由本人持我校发给的转学证明,直接与拟转入学校联系,取得转入学校同意后可办理转学手续。

3、转学一般应在寒暑假期间办理,限于一年级下学期和二年级,一年级上学期、初三下学期和高三年级不办理转学。

三、休学、退学:
1、学生在校期间,因病或特殊情况,必须离校占学期总学时三分之一以上者,由本人持有关证明向学校提出申请,经班主任签署意见,教导处审查,主管校长批准后,准予休学。

2、学生休学以一学年为限,到期不能复学者,应申请延期,经过学校审查批准后,可再休学一年。休学超过两年者,应予退学。学生休学期间,学校保留学籍。

3、学生休学期满,应持休学证书和有关医院或单位证明,于新学年开学前向学校申请复学,经教导处审批后编入相衔接的年级学习。休学期满,不按时到学校复学者,作自动退学处理。

4、学生因患严重疾病或家庭发生重大变故等情况,不能在校继续学习者,可申请退学。经校长批准后,发给肄业证书,并报市教育局备案。

四、考勤:
1、学生必须遵守学校的作息制度,按时到校上课。凡因病、因事不能到校上课者,应请假或事后补假。未经请假或请假未被批准而不上课者,作旷课处理。

2、学生请病假、事假,须有家长或医生证明,请假三天以内的,由班主任审批;请假一周以内的,由班主任提出意见,教导处审批;请假一周以上的,由班主任和教务处提出意见,主管校长审批。请假经批准后,应将请假条交教导处备案。学生因有急事或生病来不及请假者,应在回校后两天内持证明办理补假手续。

3、无故旷课一学期,累计超过60节课者,给予警告处分;旷课累计超过100节者,给予记过处分;旷课累计超过150节者,作自动退学处理(初中学生作留校察看处理),并正式通知家长。自动退学的学生,从处分之日起,取消学籍。

五、毕业:
1、凡具有学籍的学生,按国家规定修业期满,毕业考试各科成绩合格,德育考核合格,并且体育达到合格标准者,准予毕业,发给毕业证书。

2、凡达不到毕业要求的学生,由学校发给结业证书。其中由于文化成绩不合格(含通过补考仍不合格者)而达不到毕业要求的学生,可向学校提出申请,参加下一年的毕业考试。成绩合格者,可用结业证书换发毕业证书。

3、凡因病或其它特殊原因不能参加毕业考试者,可持有关证明向学校提出延期考试的申请,经校长批准后,可参加下一年度的毕业考试。

四、奖惩
1、遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,政治思想品德好、学习好、身体好,符合三好学生条件的学生,由学校或有关部门授予三好学生称号;某一方面成绩显著者,应给予相应的表扬奖励。

2、三好学生每学年评一次,学年结束时,由学校正式授予称号,发给奖状,以资鼓励。三好学生的材料,存入学生档案。

3、对违纪、违法而又屡教不改的学生,视其情节轻重,态度好坏,分别给予警告、记过、留校察看、勒令退学、开除学籍等处分。给学生勒令退学或开除学籍处分,须经区、市教育部门审批。对学生的奖惩决定后通知家长。勒令退学和开除学籍,应同时通知学生所在的街道或乡村。

4、对受处分的学生,应本着惩前毖后,治病救人的精神,不要歧视,可继续进行教育。一个学期后确有悔改表现的,经过学校讨论和批准,可以撤销处分(开除学籍除外)。撤销处分的决定,应及时通知家长,并向群众公布,同时从学生档案中撤销其原处分材料。勒令退学的学生,退学后确能改过并且表现好的,经申请批准,可以复学,复学时按实际文化程度编入相应的年级。

教学情况反馈及调研制度

教师教学效果的提高依赖于及时地、不断地从外部反馈信息中获取有益的启发和思考。为进一步地提高教师教学效果,特制定如下教学情况反馈及调研制度。

1、学校通过以下方式获取和掌握教师教学情况的反馈信息:
●检查教学文件,包括教学计划、教学进度表、教学设计书、教学详案、有关课件及批改过的学生作业等。
●统计教师的教学成绩,包括年级和各班级的平均分、及格率、优秀率(录取率)、成绩标准差及竞赛奖项等。
●不定期深入教学现场听课检查。
●采用问卷调查和座谈会的方式收集学生及家长对教师教学的反映和评价。

2、教学文件的检查主要包括以下安排:
●开学两周内,学校教导处检查各学科年级备课组的学期教学计划,科组长
检查各位老师的授课进度表及两周教学内容的詳案。
●每学期期中考试后,学校教导处集中抽检部分教师的教案,其中教龄在五年以内的教师为抽检主要对象。
●每学期末,学校教导处全面检查教师的教案,并随机抽取部分学生的作业,检查教师的批改情况。

3、教学成绩的统计分别安排在期中和期末考试后进行。根据统计结果各年级要分别召开教学质量分析会,并写出教学质量分析报告。重点是教学过程、集体备课效果及学生学习状态等方面的分析。

4、教学现场听课检查主要由学校主管教学的行政领导、校务委员会成员及科组长实施。以上人员可选择任何教学时间和教学班级听课。听课人员要详细记录听课情况,包括听课时间、班级、教学内容、教学过程、成功点和问题点的评析等,并与执教人进行必要的研究性交流。以上人员每学期每人听课不少于20节。

5、每学期各年级召开两次学生座谈会,主管教学的副校长、落级行政、教导处负责人参加,听取学生关于教学方面的反映和意见。参加座谈会的学生要有各个不同成绩段的代表。

6、每学期开展一次教师教学情况问卷调查,全体学生参与对任课教师的教学评价。问卷调查的获取信息输入计算机统计系统,生成统计数据表。统计结果不公布,由学校行政、校务委员会成员及科、级组长阅表掌握情况。必要时,可向教师个人传递与本人有关的统计结果,帮助老师发现自身教学中存在的问题。

附件:教师教学情况调查提纲

教师教学情况调查提纲

(以下是教师教学情况调查的主要方面,在收集学生对教学的反馈意见时,可根据此提纲设计问卷调查表。)
1、课堂讲授清楚,能帮助学生很好的理解和掌握知识。
2、上课时情绪饱满,有激情,能感染学生。
3、善于引发学生的学习热情和兴趣,学生在课堂有积极的思维反映。
4、能引导学生自主探究,培养学生的学习能力及分析和解决实际问题的能力。
5、作业设计科学,批改及时、认真,有助于学生课后巩固和拓展知识。
6、教态亲切,能很好的与学生沟通、交流,尊重学生意见,鼓励学生发表意见。
7、有责任心,能及时了解学生的学习情况,帮助学生解决疑难问题。
8、关爱学生,能在教学活动中促进学生思想、情感、心理诸方面健康发展。


校本培训管理制度

    为充分发挥学校在教师继续教育培训中的主体作用,提高校本培训工作的质量和水平,根据东莞市中小学教师继续教育培训有关规定,结合我校实际,制定以下校本培训管理制度:

1、学校成立以校长为组长、主管教学副校长、校务、教导、政教主任为基本成员的校本培训领导小组,教导处一名副主任具体负责该项工作的组织和实施。

2、以三年为一周期制定校本培训规划,同时制定各学年度校本培训的具体实施方案。方案的制定要具有针对性、可操作性和实效性,不搞形式,不走过场。

3、教师校本培训要与教师个人专业化发展紧密联系,在对学校教师开展统一培训外,还要求每个教师针对自己专业发展需求制定个人培训进修计划,并上交校本培训领导小组存档备案。

4、建立教师个人校本培训档案,记录教师参与校本培训的有关情况,包括参加市教育局、学校、科组组织的培训活动的有关内容及学习研讨课题、培训时数及考核结果、公开课教学或交流发言的材料或课件、个人自学读书心得笔记等。档案材料由科组长跟踪记录和收集,每学期结束前交由校本培训领导小组归档登记,并评定年度参加校本培训所获学分。

5、开展“传帮带”师徒结对活动。教龄在五年以内的教师要求与一名有教学经验的教师结对,以三年为一结对周期。并制定开展结对活动的方案,报校本培训领导小组备案。每学年结对双方要共同写出结对活动的总结。

6、学校每年安排一定的培训经费,主要用于科组开展考察调研、学习交流活动。凡能按要求参与校本培训活动的科组将获得分批外出考察交流的机会。

7、严格执行外出学习汇报制度,教师外出考察学习结束后,必须写出考察报告或学习心得,并向分管领导和科组成员作出汇报,如有必要将在全体教师会上进行汇报交流。

8、学校根据教师专业发展的实际需要,每学年邀请3—4名国内知名教育专家来校讲学,与专家面对面对的开展对话交流。各科组要与教育局教研室保持密切联系,每学期至少两次邀请本学科教研员对本科组教师进行培训。

9、每学年进行一次校本培训情况的考评。根据教师参与情况分为优秀、合格和不合格三个等次。评定为不合格等次的教师,年度考核不能评为优秀,下一年不得晋升职称。校本培训工作完成不好的科组,当年不能评为先进科组。

教研工作制度

开展校本教研活动,是促进教师专业化成长,提升学校教育教学质量的重要途径。为保证学校教研工作的组织落实和有效展开,特制定以下制度:

1、学校教研工作在主管教学的副校长直接领导下开展各项活动,由教导处具体负责组织实施,教导处安排一名副主任主管该项工作。

2、学校制定教研工作的中长期规划,提出学校3—5年期间教研工作的总体方向和整体规划,并以此作为学科组制定教研计划的指导。确立以学校名义立项的科研课题。

3、各学科组每学年制定教研工作计划,计划包括科组学年业务学习、科研课题研究、青年教师的培养、教学交流活动及学科竞赛等项活动的安排,学科组教研计划在新学年开第一周内上交教导处。

4、校本教研活动主要以科组为单位开展。各科组每两周安排一次教研活动,每次2小时。活动可安排理论学习、问题研讨、教学案例分析、科组内听课交流、外出学习交流等项内容(科组工作会议和集体备课不能安排在教研活动时间)。科组要指定专人作好教研活动记录。各科组将教研活动记录及学期教研工作总结在学期末最后一周内上交教导处。

5、各学科组每学期至少组织4次研究课,科组全体教师参与听课交流;每学年每位教师至少在各种公开课(观摩课或优质课)教学或经验交流发言等教学活动中担任一次主讲人。教龄未满3年的教师,每学年要进行一次汇报教学。

6、实行相互听课制度。一学期内,教龄不足3年的年青教师听课不少于24节,其他教师听课不少于12节,科组长听课不少于16节,主管教学工作的行政听课不少于32节,下级行政听本年级教师的课不少于20节。听课要按要求作出记录,每学期结束前一周内上交教导处。

7、实行高级教师担任本学科青年教师的指导老师的带教制度,每位指导老师有确定的带教对象,由带教双方自愿结对或科组协调结对。指导老师负责结对青年教师教学全过程的指导,每学期听课并具体指导不少于20节。两年为一指导周期,周期结束后,结对双方要写出书面总结交教导处。

8、各学科组都要建立科组网站,各科组网站要指定专人建设和管理,负责网站资源的录入、整合、应用和更新。

9、各学科组要围绕本学科教育教学实际开展课题研究。各科组每三年要确定并完成一个课题的研究。每五年要成功申报并完成一个市级以上科研课题的研究。科组课题研究一般要求科组教师全员参与,并设立专门的课题管理小组负责具体实施。课题结题后,有关资料需交学校教导处存档。

10、学校鼓励教师开展教育教学研究,撰写教学论文和教学反思。对积极开展教研活动并取得成绩的教师,学校将根据教师奖教金颁发条例进行奖励。

11、学校按科组教师人数每学期拨发一定的教研经费,作为科组购买科组公用学习资料、课题研究及对外开展交流活动的费用。教研经费不发现金,学期末由科组统一凭发票在额度范围内报销。


教师业务档案管理制度

教师业务档案是教师任职期间完成教学工作量、教学效果、教研成果及个人专业化成长等基本情况的重要历史记录,是教学管理工作中的重要档案之一,是教师考核评价、职称评审及职务聘任的重要依据。为此特制定如下管理制度。

1、教师业务档案包括以下材料:教师基本情况登记表(附件一),教师专业发展计划书(附件二),教师学期工作情况登记表(附件三),教师获奖材料及荣誉证书的复印件,教师论著(封面)、论文、科研成果证书的复印件。

2、教师基本情况登记表在教师正式调入学校工作后由个人填写,包括的内容有:个人学历及进修学习情况、专业技术职务任职情况、主要教学经历、教育科研成果等。该登记表五年更新一次。

3、教师专业发展计划书为45岁以下教师正式调入学校一个学期后,在学科组长或其他高级教师的指导下,由本人制定。内容包括:个人专业发展状况的自我评估、专业发展的自我设计及专业发展希望得到的帮助等。计划书每五年更新一次。

4 教师学期工作情况综合登记表每学期填写一次,内容包括:本学期完成教学工作任务情况及教学成绩,承担校本课程开发和研究性学习指导情况,参与教学科研活动情况,参与学生竞赛辅导情况,担任班主任工作情况,参与培优辅差工作情况及在学校文化建设中所作贡献等。登记表先由教师本人实事求是地填写,然后交科组长、级组长和主管行政签写评价意见。

5、教师业务档案的有关材料由教导处档案员负责收集整理,纸质档案材料归入每位教师个人专用的《教师业务档案袋》,并保留相应的电子文档。五年移交一次学校综合档案室存档。

6、教师业务档案为永久性档案,按学科分类排列。档案中的个人签名必须用碳素墨水笔。凡经核签的教师业务档案中所载内容任何人不得随意涂改。查阅和摘抄教师业务档案的材料需经主管领导批准。
(附件见后)

 

附件一:
教师基本情况登记表

附件二
教师专业发展现状的自我评估(包括:学历学习和进修学习情况、对教育的理解和认识、专业基础教学能力和特长、教学经验积累、教育教学成绩。)

专业发展的自我设计(包括:教育理念的提升、知识面的扩展、心智模式的改善、教学能力的提高、教学技术的更新、学历提高、业务进修、个性化特长发展等方面的思考与计划)

专业发展情况跟踪记录(此栏由学校根据跟踪情况记实填写)

 

实验室管理制度

    实验室是学校开展教学与科研的重要场所,其日常工作归属教导处领导,分学科配置足额的专职(含兼职)的实验人员负责管理。实验室执行以下工作制度:

1、实验室是为教学、教研及课外科技活动提供演示实验、分组实验和科技制作的场地,未经主管领导批准,一律不得挪作它用。

2、每学期初,实验室要根据科组提交的实验计划和任课教师的教学要求,编排好全校的《实验课程安排表》,分学科在实验准备室张贴,并编制好需添置的仪器设备及相关实验用品的计划,报学校审批。

3、严格执行实验提前登记制度,上课教师需做分组实验要提前一周进行登记,演示实验要提前三天登记,未按规定履行登记手续的,实验室不予安排实验。

4、实验员要认真完成教学实验的准备工作,做好实验课的辅助工作,保证实验按时、按量、按质完成。
5实验室的仪器设备应做到账目清楚,帐、物相符。实验室要备有《教学仪器总账》、《教学仪器登记账》、《低值易耗品明细账》、《仪器设备报废帐》等管理账册,每学期要进行一次仪器、设备的清点。

6、仪器设备的存放应分门别类,科学有序,排列整齐,定橱定位。橱有编号,橱窗设卡(橱窗卡),物卡一致,帐卡相符。

7、仪器设备借出或使用归还后,要及时清点、检测、擦拭、归位,发现短缺、损坏,要追究其原因,并按有关赔偿规定处理。

8、仪器设备的保管应注意防火、防潮、防霉、防腐蚀、防变形、防碎裂等。化学危险品应放入危险品橱柜,专人保管,双人双锁,细砂固定,定期查看,及时添液。

9、仪器设备借用、使用、损坏、维修、报损以及危险品领用必须及时按规范记录。仪器设备应经常处于可使用状态。凡损坏而又不能维修或失去维修价值的仪器设备,应予报废,所有报废物品,均须记入《仪器设备报废帐》

10、实验室工作人员要增强安全意识,遵守安全制度,熟悉、了解各设备的安全性能,对易于发生事故的部位要重点监管。遵守操作规程,严防触电、中毒、烫伤,危险品泄漏等事故的发生。管理人员要熟悉应急方案,掌握应急处理的办法并备有相关处理应急事件的工具或器材。


实验室仪器设备及低值易耗品的管理使用制度

    本制度包括仪器设备及低值易耗品入库与出库、日常使用、维护与保养、损坏赔偿及报废审批等方面的有关规定。

一、仪器设备及低值易耗品入库与出库的有关规定
1、新购入的仪器设备及低值易耗品必须经实验室有关人员验收并填写验收单后才可入库,投入使用。凡因未验收或验收不严格造成不合格的劣质产品进入实验室,相关验收人员要承担全部责任,并予以必要的经济处罚。

2、进入实验室的仪器设备,要按国家统一标准分科、分类,科学存放,按统一方法编号。未经编号的仪器设备不得出库使用。

3、仪器设备及低值易耗品出库、入库要履行严格的登记手续,建立财产总帐目和分类帐目,每学期末清点一次仪器,与仪器总账核对一次,做到账物相符。自制教具要单独建账管理。

4、对于贵重、稀缺、易燃、易爆、剧毒、腐蚀、麻醉及放射性物品,入库数量要精确计算,严格控制,要有专门责任人专柜保管,要有相应的安全措施及应急处理条件防止事故的发生。

二、仪器设备及低值易耗品使用的有关规定
1、任课教师因教学需要借(领)用仪器设备或低值易耗品,由教师本人到实验室办理借(领)用手续,在借(领)用时要仔细检查仪器的完好程度或低值易耗品的有效性能。使用完毕,由教师本人在当日将所借(领)用的物品送还实验室,由实验员检查验收后,注销借(领)用登记。学生因课外科技活动需要借(领)用仪器设备或低值易耗品时,由辅导教师代为借(领)用并负责按时归还,手续相同。

2、教师借(领)用仪器设备或低值易耗品,要实事求是地填写所需物品的借(领)用单,与当次实验无关的物品一律不得借(领)用。对不合理的借(领)用要求,实验员有权拒绝。实验完成后剩余低值易耗品由领用教师归还实验室,实验室工作人员要对实际消耗量进行登记。

3、实验仪器设备或低值易耗品,原则上不能用于非教学活动,校内有关部门或人员因非教学需要借用仪器应由教导处主管实验室的负责人批准签字后,才能办理借用手续。兄弟学校之间因教学急需借用仪器设备时,要凭单位介绍信并经主管校长批准签字后,才能办理借用手续。贵重、稀缺和危险物品不得外借,非教育单位不予借用。

三、仪器设备及低值易耗品维护与保养的有关规定
1、实验室的仪器设备或低值易耗品要按规定科学存放,要做到“七防”,即防潮、防压、防冻、防晒、防磁、防霉、防震。

2、实验室要保管好所有仪器设备或低值易耗品的功能或使用说明书并认真阅读,根据说明书的要求,做好日常维护和定期保养,如烘烤、通电、去尘、擦拭、冷冻、通风、上油等维护和保养工作,确保实验物品能正常使用。

3、教学仪器(含设备、器材)出现故障或发生损坏,应停止使用,凡能修复且维修经费不超过同类全新产品价格50%的,均应安排维修。保修期内的一般联系保修单位进行维修;属于学校自行维修范围内的,维修所需材料和元件由维修人员负责提出购置申请,经教导处主管主任批准后实施采购。

四、损坏或丢失仪器设备实行赔偿的有关规定
1、凡属实验中正常损耗或仪器本身原因造成的损失,由任课教师证明填写登记表报损,实验室做好损耗登记(注明损耗原因)。

2、实验过程中老师或学生因违规操作或违纪行为造成仪器设备的损坏,经原因分析后,视情节轻重,责任人按仪器更换或维修价格的50%—100%予以赔偿,实验室做好损耗登记(注明损耗原因)。

3、下列情况下出现仪器设备丢失或损坏,对相关人员要按工作事故处理,并负赔偿责任:
●未按防盗要求安全存放造成仪器设备丢失的。视情节轻重由实验室有关责任人承担赔偿责任。(赔偿比例视损失金额而定)
●未经实验室主管领导同意,私自将仪器设备借给他人使用,一律按工作事故予以处分,对造成丢失和损坏的,实行全额赔偿。
●在实验室内使用公家仪器设备为个人(私事)服务,实验室工作人员按违纪处理。对由此造成的仪器设备损坏,使用人和实验室有关工作人员各按50%进行赔偿。
●外单位通过正常手续借用仪器设备,出现损坏或丢失应登记在册。由学校主管领导出面与借用单位协商实施赔偿。

五、仪器设备报废审批的有关规定
1、由实验室管理的,属于固定资产部分的教学仪器、设备和器材发生损坏且实验室认定不能修复使用,由实验教研组组长(或实验员)对该仪器提出报废申请。

2、申请提出后,由鉴定小组对申请报废的仪器进行鉴定。鉴定小组有主管校长、主任及了解该仪器性能的教师代表组成,小组成员必须三人以上,其中不得有实验室成员和造成仪器损坏的当事人。

3、鉴定小组的意见属于仲裁意见。报废申请获得批准后,该仪器即行报废,未获批准该仪器仍应继续维修使用。

4、报废申请通过后主管校长在报废申请书上签字,申请生效。申请书由实验室存档,实验员注销该仪器的明细账、分类账,并报总帐注销。报废后的仪器由主管校长授权做出处理。

文印工作管理条例

文印是学校办公、教学的重要辅助性服务工作。为保证文印工作的质量,节约办公开支,特制定以下制度。
1、学校文印工作分别由校办公室文印人员和教导处下属文印室人员担任。

2、校办公室文印人员负责学校行政办公过程中所产生的公文材料的打印或复印。凡需校办公室文印人员打印的材料,经校办主任签字同意后交付打印,各职能部门需要复印的办公材料,由各部门负责人签字同意后,交付校办公室文印人员复印。

3、学校文印室负责全校教育教学资料(学生练习、试卷、教学补充材料、教学交流材料、学习资料、通知书等)的印制(不负责电子文件的录入、校对、改错)。

4、各科组、级组需要印制教育教学资料,由科组长或级组长提出申请,由教导处分管文印室的副主任签字同意后交付文印室印制。任何人不得自行要求文印室印制资料。

5、凡到文印室印制资料,必须履行登记手续,注明所需资料的用途、数量及取用时间。资料印数要周密计算,避免不必要的浪费。

6、文印工作人员要严格遵守有关保密制度,对需要保密的材料不得随意泄漏。印制的试卷要按规定的要求妥善保管、移交,不得随意带出室外或交予他人。

7、文印室为文印工作人员的工作要地,其他人员未经同意,不得擅自入内,不得擅自动用文印室的设备。非文印工作人员擅自使用设备造成的设备损坏,由当事人负赔偿责任。

8、文印工作人员要妥善维护文印设备,做好消耗品(纸张、油墨等)的保管和使用登记工作。文印设备、耗品的采购由总务处负责,文印室不得自行购置。

9、如遇机器故障,文印工作人员不能随意拆装,需报告总务处,由专业人员进行维修后,方可继续使用。

10、学校文印设备不为个人提供文印服务。特殊情况需要使用,需报请办公室主任或教导处分管文印室的副主任同意。